小学生向け卒業文集の書き方すらすら書けるテーマの見つけ方と文のまとめ方

卒業文集を書こうと思っても、何を書けばよいのかわからない、思い出はあるのに文にしにくいと感じることがあります。

とくに小学生の卒業文集は、長い文をいきなり書こうとすると、手が止まりやすくなります。

そんなときは、先にテーマを決めることと、短いメモで思い出を整理することから始めると、文の流れが見えやすくなります。

さらに、本文を「はじめ・なか・おわり」の順にまとめると、読みやすい形になじみやすいです。

この記事では、卒業文集のテーマの見つけ方から、書き出しの作り方、使いやすい例文、見直しのコツまで、小学生でも取り組みやすい順番でまとめています。

「うまく書けるかな」と迷ったときでも、ひとつずつ進めれば、自分らしい文集に近づけやすくなります。

まずは、どんな流れで書くと進めやすいのか、下の表で全体を見てみましょう。

つまずきやすいところ	進めやすくする考え方
テーマが決まらない	いちばん伝えたい思い出を一つ選ぶ
文が思いつかない	いつ・どこで・だれと・何をしたかをメモする
話がまとまらない	はじめ・なか・おわりで並べる
短すぎる文になる	そのときの気持ちや理由を足す

このあと本文では、そのまま使いやすい文の形や、自分の思い出に合わせて書きかえるコツも紹介していきます。

「何から始めればいいのか」をはっきりさせたい人は、ぜひ最初から順番に読んでみてください。

この記事でわかること

卒業文集で書きやすいテーマの見つけ方
メモを使って思い出を整理する方法
「はじめ・なか・おわり」で文をまとめるコツ
例文の使い方と見直しの進め方

卒業文集は「いちばん伝えたいこと」を先に決めると書きやすい
書く前にメモを作ると文の流れがまとまりやすい
卒業文集の本文は「はじめ・なか・おわり」で書くとすらすら進む
そのまま使いやすい例文とよくあるつまずきのまとめ方
書き終わったあとに見直すと読みやすさがぐんと上がる
まとめ

卒業文集は「いちばん伝えたいこと」を先に決めると書きやすい

卒業文集は、何を書くかを先にしぼると、文がまとまりやすくなります。

いろいろな思い出を書こうとすると、話が広がりすぎて、どこから書けばよいか迷いやすいからです。

まずは「このことを伝えたいな」と思う場面を一つ決めると、言葉が出てきやすくなります。

たとえば、運動会、遠足、友だちとの会話、先生にもらった言葉など、心に残っていることから選ぶと書き進めやすいです。

ここでは、テーマの見つけ方、思い出の広げ方、題名のつけ方を順番に見ていきます。

卒業文集でよく選ばれるテーマと小学生に書きやすい話題

書きやすいテーマは、自分が体験したことがはっきり思い出せる話題です。

テーマ	書きやすい内容
学校行事	運動会、修学旅行、学芸会で心に残ったこと
友だち	いっしょに遊んだこと、助け合ったこと
先生	教えてもらってうれしかったこと
成長したこと	前よりできるようになったこと

テーマが決まらないときの見つけ方と思い出の広げ方

テーマが決まらないときは、6年間を一度に思い出そうとせず、「楽しかったこと」「がんばったこと」「心に残った言葉」に分けて考えると見つけやすいです。

いちばん笑った出来事
がんばって練習したこと
友だちと話した思い出
先生の言葉で残っているもの

一つ選べたら、「そのとき、だれといたか」「どんな気持ちだったか」まで広げると、文にしやすくなります。

読む人に伝わりやすい題名のつけ方

題名は、本文の中心が伝わるようにすると読みやすいです。

長すぎない言葉で、思い出の場面が浮かぶ題名をつけると、内容が伝わりやすくなります。

場面	題名の例
運動会	みんなでつないだバトン
友だち	休み時間の大切な思い出
先生	先生の言葉で前を向けた日

題名に迷ったら、本文を書いてから最後につけても大丈夫です。

書く前にメモを作ると文の流れがまとまりやすい

卒業文集は、いきなり文章を書きはじめるよりも、先にメモを作っておくと進めやすくなります。

頭の中にある思い出をそのまま書こうとすると、何から書けばよいか迷いやすいからです。

短い言葉で順番に書き出しておくと、あとから文にするときにまとまりやすく、読みやすい文章にもつながります。

ここでは、思い出の整理のしかた、気持ちの見つけ方、文の並べ方を順番に見ていきます。

いつ・どこで・だれと・何をしたかを書き出す方法

思い出を文にしやすくするには、まず出来事を小さく分けてメモするのがおすすめです。

いつ・どこで・だれと・何をしたかの4つを書くと、場面がはっきりしてきます。

書くこと	メモの例
いつ	春の遠足、運動会の日、6年生の秋
どこで	教室、校庭、体育館
だれと	友だち、先生、クラスみんな
何をしたか	リレーをした、発表した、いっしょに練習した

たとえば「運動会」だけでは広すぎますが、「6年生の運動会で、クラスのみんなとリレーをした」とすると、書きたいことが見えやすくなります。

うれしかったことや心に残った気持ちを言葉にするコツ

出来事だけでなく、そのときの気持ちもメモしておくと、文集らしい文章になじみます。

気持ちはむずかしく考えすぎず、その場でどんなふうに感じたかを短く書けば大丈夫です。

うれしかった
楽しかった
びっくりした
がんばろうと思った
みんなですごせてよかった

たとえば「友だちが応援してくれてうれしかった」「練習のあとにできるようになってうれしかった」のように、気持ちの理由もいっしょに書くと、あとで文をふくらませやすくなります。

はじめ・なか・おわりの順に並べて文章の組み立てを作る方法

メモができたら、そのまま並べるのではなく、はじめ・なか・おわりに分けると読みやすくなります。

はじめには、何について書くのかを入れます。

なかには、いちばん伝えたい思い出や出来事を書きます。

おわりには、その思い出から感じたことや、これからの気持ちをまとめます。

部分	入れる内容
はじめ	いちばん心に残っている思い出
なか	いつ、どこで、だれと、何をしたか、どんな気持ちだったか
おわり	その思い出から学んだこと、これからがんばりたいこと

この形で先に組み立てておくと、書いている途中で話がそれにくくなります。

メモは長い文でなくても大丈夫です。

短い言葉を並べるだけでも、清書するときにすらすら書きやすくなります。

卒業文集の本文は「はじめ・なか・おわり」で書くとすらすら進む

卒業文集の本文は、「はじめ・なか・おわり」の形で考えると、書きたいことがまとまりやすくなります。

思い出がたくさんあると、どこから書けばよいか迷いやすいですが、順番が決まっていると手が止まりにくくなります。

しかも、読む人にも話の流れが伝わりやすく、気持ちが自然に届きやすくなります。

ここでは、書き出しの工夫、出来事の広げ方、最後のまとめ方を見ていきます。

はじめに書く内容と読みたくなる入り方の例

はじめの部分では、何について書くのかを先に伝えると読みやすくなります。

最初から細かい説明をたくさん入れるよりも、心に残っている思い出をひとつ出すほうが、文の方向がはっきりします。

たとえば、「わたしが小学校生活で心に残っているのは、六年生の運動会です」のように始めると、そのあとに何が続くのかがわかりやすいです。

また、「わたしには、今でもよく思い出す出来事があります」と書いてから思い出を出す方法も使いやすいです。

入り方	文の例
思い出を先に出す	わたしがいちばん心に残っているのは、学芸会の練習です。
気持ちから入る	小学校での毎日には、楽しかった思い出がたくさんあります。
場面を見せる	体育館にみんなの声がひびいた日を、わたしはよく覚えています。

はじめは長くしすぎなくて大丈夫です。

二文から三文くらいでも、十分に書き出しとしてまとまりやすくなります。

なかで思い出や出来事をくわしく書くポイント

なかの部分では、出来事を少しくわしく書くと、文集らしい文章になじみます。

そのときに役立つのが、「どんな場面だったか」と「そのときどう思ったか」をセットで書くことです。

たとえば「リレーをしました」だけで終わるより、「バトンを受け取ったとき、みんなの応援が聞こえてうれしかった」と続けると、場面が思い浮かびやすくなります。

出来事を順番に並べるのもコツです。

はじめにあったこと
そのあとにしたこと
心に残った場面
そのときの気持ち

この流れで書くと、話が飛びにくくなります。

書き方	例
出来事だけを書く	学級会で発表しました。
場面と気持ちを入れる	学級会で発表するときはどきどきしましたが、話し終わったあとにほっとしました。

くわしく書こうとして全部を入れなくてもかまいません。

いちばん伝えたい場面を一つか二つ選ぶと、まとまりのある文になりやすいです。

おわりでこれからの気持ちや感謝をまとめる書き方

おわりの部分では、その思い出を通して感じたことや、これからの気持ちを書くときれいにまとまります。

最後まで出来事だけで終わるより、自分の考えをひとこと入れると、読んだあとにあたたかい印象が残りやすいです。

たとえば、「みんなと協力する楽しさを知りました」「中学校でもこの思い出を大切にしたいです」のような書き方が使えます。

先生や友だち、家族への言葉をそえる形も書きやすいです。

まとめ方	文の例
学んだことを書く	この出来事から、あきらめずに続ける大切さを感じました。
これからの思いを書く	中学校でも、いろいろなことに進んで取り組みたいです。
お礼の気持ちを書く	いっしょにすごした友だちや先生に、ありがとうの気持ちを伝えたいです。

おわりは、明るくやさしい言葉でしめると読みやすくなります。

「楽しかったです」「うれしかったです」だけが続くと似た形になりやすいので、「大切な思い出になりました」「これからも忘れたくないです」などの言い方も取り入れると、文に変化が出ます。

「はじめ・なか・おわり」を意識するだけで、卒業文集の本文はぐっと書き進めやすくなります。

そのまま使いやすい例文とよくあるつまずきのまとめ方

卒業文集は、書き方の形がわかると進めやすくなります。

とくに、どんな言い回しで書けばよいか見えてくると、手が止まりにくくなります。

ここでは、学校生活の思い出に合わせやすい例文と、文が短くなりやすいときの整え方をまとめます。

学級・友だち・行事・先生との思い出に使いやすい文の例

思い出を書くときは、出来事とそのときの気持ちをつなげると、文集らしい文章になりやすいです。

下の例をもとに、自分の思い出に合わせて言葉を入れかえると書きやすくなります。

場面	文の例
学級	わたしが心に残っているのは、クラスのみんなで力を合わせた時間です。
友だち	友だちといっしょにすごした毎日は、楽しい思い出になりました。
行事	遠足では、みんなで声をかけ合いながら歩いたことが印象に残っています。
先生	先生がやさしく声をかけてくれたことで、前向きな気持ちになれました。

たとえば、「楽しかったです」だけで終わらせず、何が心に残ったのかを続けると読みやすくなります。

「学級会でみんなの意見を聞いて、いろいろな考え方があることを知りました」のように、出来事のあとに気づいたことを書くのもおすすめです。

将来の夢や中学校でがんばりたいことを書くときの文の例

これからのことを書くときは、むずかしく考えすぎなくて大丈夫です。

やってみたいことや、大切にしたい気持ちを書くと、自然にまとまりやすくなります。

テーマ	文の例
中学校生活	中学校では、新しいことにも進んで取り組んでいきたいです。
勉強	小学校で学んだことを生かして、これからもこつこつ勉強したいです。
友だちとの関わり	新しい友だちとも、明るく声をかけ合えるようになりたいです。
夢	これからも、好きなことを大切にしながら自分の夢に近づきたいです。

「がんばります」だけでも書けますが、その前に理由を少し入れると文がふくらみます。

たとえば「小学校で続けることの大切さを知ったので、中学校でもいろいろなことに取り組みたいです」とすると、思いが伝わりやすくなります。

短くなりすぎるときと言葉がくり返しやすいときの直し方

文が短くなりやすいときは、いつ・だれと・どんな気持ちだったかを足してみると整えやすいです。

また、同じ言葉が続くときは、近い言い方に変えると読みやすくなります。

直す前	直したあと
運動会は楽しかったです。	運動会では、友だちと声をかけ合いながら競技に取り組めて、楽しい時間になりました。
うれしかったです。うれしかったです。	とてもうれしくて、心に残る出来事になりました。

言葉を直すときは、次のような言いかえも使いやすいです。

楽しかった → 心に残りました
うれしかった → あたたかい気持ちになりました
がんばった → 一生けんめい取り組みました

一文を少しだけくわしくすることを意識すると、全体がまとまりやすくなります。

例文をそのまま写すのではなく、自分の思い出に合わせて書きかえると、卒業文集らしい一文になじみます。

書き終わったあとに見直すと読みやすさがぐんと上がる

卒業文集は、書き終わったあとに少し見直すだけで、読みやすさが整いやすくなります。

せっかく思い出をていねいに書いても、字や言葉づかいがばらばらだと、伝わるよさが小さく見えてしまうことがあります。

だからこそ、清書の前にひと息ついて、文の形を見直してみるのがおすすめです。

ここでは、見直すときに見たいところ、声に出して読む方法、最後の仕上げのコツを順番にまとめます。

名前や言葉づかい、文の長さを整える見直しポイント

まず見たいのは、名前の書き方と言葉づかいがそろっているかです。

たとえば、「先生」と書いたり「○○先生」と書いたりしているときは、どちらかにそろえると読みやすくなります。

また、「です」「ました」が混ざりすぎていないかを見るのも大切です。

文の長さも、長すぎると読みながら区切りがわかりにくくなるので、一文を短めに分けるとまとまりやすいです。

見直すところ	たしかめ方
名前	友だちや先生の呼び方がそろっているか見る
言葉づかい	「です」「ました」などの終わり方をそろえる
文の長さ	一文が長いときは二つに分ける